Жизненное кредо воспитателя детского сада. Эссе воспитателя «Мое педагогическое кредо
Почему я выбрала профессию педагога? Что удерживает меня в ней? Этот вопрос я задаю себе постоянно. Ответ однозначен: это любовь - моя любовь к детям и ответная любовь ко мне.
Быть педагогом - непросто. С одной стороны - это огромная ответственность. С другой - полный драйв! Любить всем сердцем детский смех, детскую речь, непосредственность, чувствовать в себе море творческого потенциала - это для меня удовольствие! А разве можно отказать себе в удовольствие?!
Педагог, с моей точки зрения, это созидатель, творец. Только ему открыто главное сокровище — детские сердца, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью.
Когда - то Аристотель сказал: «Любить — значит желать другому того, что считаешь за благо, и стараться по возможности доставить ему это благо». Всю свою энергию я направляю на создание вокруг каждого ребенка атмосферы любви и взаимопонимания, так как убеждена, что только это способствует раскрытию индивидуальности.
«Ребенок умеет любить того, кто его любит, и его можно воспитывать только любовью»
Ф.Э. Дзержинский.
Я понимаю, что на меня возложена большая ответственность: заложить фундамент личности каждого ребенка, помочь им познать окружающий мир, научить их жить в обществе. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии… От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».
Чем я руководствуюсь в своей работе, каково мое кредо? Познание и грамотность . Постоянное познание себя, окружающих, действительности. Грамотность в речи, в работе, в отношении к людям и, прежде всего, к детям.
Известны слова Л.Н.Толстого: «От пятилетнего ребенка до меня только шаг. От новорожденного до меня страшное расстояние» .
И с этим невозможно не согласиться. Только осознайте, сколько всего, доселе неизвестного, буквально, сваливается на голову малыша! И как он все это в себя впитывает, с какой жадностью познает мир! Ведь от количества и содержания вопросов многие из взрослых просто за головы хватаются (причем, не каждый взрослый может похвастать такой тягой к знаниям).
Поэтому считаю, что наиглавнейшая задача педагога - помочь ребенку познать мир, научить его познавать этот мир - подсказать все возможные для этого способы. Роль педагога в этом процессе, конечно же, не умалима. Необходимо способствовать развитию познавательной активности ребенка, чувства сопричастности с окружающей действительностью; содействовать овладению практическими навыками; безусловно, передавать детям информацию о наблюдаемом объекте или явлении. Побуждать детей познавать, наблюдать, думать, обсуждать, спорить, доказывать, исследовать, экспериментировать, в конце концов! Этот список можно продолжать бесконечно, как бесконечны знания, которыми может овладеть разум человека.
И все же, в начале было слово. Только созерцая, малыш познавать не может. Он постоянно требует объяснения увиденному, просит разъяснить скрытые процессы. Чем старше становится ребенок, тем важнее для него становится умение говорить. И не просто говорить, а доносить до собеседника свою мысль - он ждет в ответ понимания. Речь требует богатства и правильности.
И так день за днем мы вместе идем по тропе открытий, на которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, искренности, открытости, любви.
С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, интересуюсь современными приемами и нетрадиционными изобразительными техниками. Все новое интересно для меня, это помогает мне зажечь искру интереса в глазах своих воспитанников к познанию, творчеству, осознанию радости общения.
Пусть я нахожусь в начале пути своей педагогической деятельности, но у меня есть силы, уверенность и желание пройти этот путь достойно.
Как говорил В. А. Сухомлинский, что именно детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.
Маленький человек должен быть погружен в хорошую речевую среду: чтение художественной литературы, обсуждение с детьми прочитанного и, несомненно, грамотная речь самих взрослых. Только в устной речи дошкольник способен усвоить литературные нормы языка и грамматические формы. Поэтому на практике убедилась, что развитие речи гораздо активнее происходит в процессе живого общения ребенка со мной - заинтересованным слушателем. К тому же я глубже познаю собеседника, мне становятся понятны его мысли, поступки. Уверена, что и я открываюсь малышу с новой стороны, делясь с ним своими впечатлениями, размышлениями. Мы познаем друг друга.
Это работает при условии уважения маленькой личности и ее мнения. Только глубокое уважение и доверие, искренняя любовь к детям, бережное отношение к их чувствам могут создать обстановку взаимопонимания. Вот что я понимаю под грамотным отношением к детям.
Говорят, воспитателей забывают быстро и вспоминают редко - это особенность детской памяти. Но я уверена в одном: можно забыть имя, как выглядит человек, но его отношение к тебе - никогда!
Говорю себе всегда: «Познавай ребенка, дай познать себя. Делай это грамотно, осторожно, боясь обидеть ненароком. И ребенок станет величайшим открытием!»
Мусихина Оксана Александровна
Заведующая
Образование:
Северо-Осетинский Государственный университет по специальности «Педагогика и методика начального школьного обучения» с квалификацией учитель начальных классов, 1995
Таганрогский государственный радиотехнический университет по специальности «Юриспруденция» с квалификацией юрист, 2000г.
Курсы 136 часов «Оператор ЭВМ», 2001г.
Курсы по обмену опытом г. Москва Центр образования 548 Царицыно, 2007г. Курсы в Центре информационно-коммуникационных технологий по работе с интерактивной доской, 2008г.
Центр переподготовки педагогических кадров по дополнительной профессиональной образовательной программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании» ГБОУ Краснодарского края ККИДППО, 2013г.
Квалификация: Учитель начальных классов, юрист
Стаж работы: 23года 11месяцев, из них 21год 7месяцев педагогического стажа.
Мое педагогическое кредо: Стать равноправным партнёром для родителей и совместно с семьёй создать необходимые условия для воспитания здорового, успешного, умеющего самостоятельно мыслить ребёнка, ребёнка открытого миру.
Наумова Ирина Анатольевна
Старший воспитатель
Образование:
Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, квалификация «Организатор-методист дошкольного образования, педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии», 2008.
Стаж работы: 9 лет, из них 3 года педагогического стажа.
Мой девиз: Жизнь спасает ОПТИМИЗМ от невзгод, поэтому вперед и только вперед!
Мое педагогическое кредо: Понимать и чувствовать детский мир, «подобрать тот ключик» к каждому ребенку, который раскроет индивидуальность малыша, подметив в ребенке способности и ростки будущих начинаний.
Арчебасова Алиса Александровна
Педагог психолог
Образование: Харьковский Национальный университет им.В.Н.Каразина.
Квалификация: Психолог. Преподаватель
Стаж работы воспитателем: 1 год и 2 месяца
Мое педагогическое кредо: Научить ребенка -это создавать условия для полного овладения своими собственными способностями.
Мой девиз: С малой удачи начинается большой успех!
Солнышкова Наталья Станиславовна
Завхоз
Образование:Высшее
Специальность: Инженер доп. образования, инженер-счетчик, секретарь-референт
Стаж работы: 11 лет
Мое педагогическое кредо:
Двери, лампочки, ковры, и песок для детворы,
Занавески и игрушки, одеяла и подушки,
Мебель в садик наш привёз замечательный завхоз!
Мой девиз: Чтоб в саду не вяли розы, надо слушаться завхоза!
Педагогический персонал
Мальцева Ольга Владимировна
Образование: Сочинский государственный институт курортного дела и туризма, 1994г.; Сочинский государственный университет, 2014г.
Квалификация Экономист, Педагог начального образования
5 лет.
Мой девиз: Прислушайся к музыке в твоей душе.
Мое педагогическое кредо :Творить, пробовать, искать и развиваться.
Зыкова Светлана Викторовна
Музыкальный руководитель
Образование: Пермский государственный институт искусств и культуры, 1995г.
Квалификация: Хореограф-балетмейстер.
Стаж педагогической деятельности 12 лет
Мой девиз: «Детей, чтоб танцу научить, умей - любить, искать, творить!»
Мое педагогическое кредо: Помочь каждому ребенку стать уникальной, неповторимой и творческой личностью.
Камбулова Ирина Владимировна
Воспитатель.
Образование: Казанское театральное училище (1997-2001)
Академия управления "ТИСБИ".
Квалификация: Актер драматического театра.
Образование: Сочинский Государственный Университет.2013г.
Квалификация:
Стаж работы воспитателем:
Мой девиз: К трудностям относится филосовски, решать позитивно с улыбкой!
Мое педагогическое кредо: Цель воспитатния- это научить наших детей обоходиться без нас
Чтоб научить и изменить людей (детей), их надо любить!!!
Гаджиева Бали Магомедовна
Воспитатель.
Образование: Сочинский Государственный Университет, 2012г.
Квалификация: педагог дошкольного образования.
Стаж работы воспитателем: 7 лет
Мой девиз: "Хочешь быть услышан ребенком, умей сначала любить, потом учить..."
Моё педагогическое кредо: "Нам каждый год встречать и провожать, и каждый день глядеть в ребячьи души. Нам каждый час единство с ними ощущать, и становиться чище, лучше".
Назарова Виктория Владимировна
Педагог психолог
Образование:
квалификация: Психолог. Преподаватель психологии
Кубанский Государственный Университет,
квалификация: "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (английский язык), 2008г
Московский Гештальт Институт,
квалификация "Гештальт-терапевт" 2013 г.
Стаж педагогической работы: 6 лет
Мое педагогическое кредо: "Ценить и любить всё то хорошее, что есть на данный момент жизни".
Мой девиз: "Учатся только у тех, кого любят. Любят тех, у кого испытывают успех".
Тадич Оксана Ивановна
Инструктор по физической культуре
Образование: КУГПУ ФФК, 2003г.
Квалификация: Учитель физической культуры и тренер по легкой атлетике.
Стаж педагогической деятельности 16 лет
Мой девиз: Ребёнок - не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь!
Мое педагогическое кредо: Помочь детям раскрыть свои таланты, поверить в свои силы и «найти себя!».
Тополян Седа Владимировна
Воспитатель
Образование: Московский институт
предпринимательства и права
Квалификация:
Стаж работы: 3 года
Мой девиз: Ладони ребенка в руки возьмем, и сердце свое для него распахнем!
Моё педагогическое кредо:
Работы прекрасней нет, как ни возьми,
И в этом признаюсь я честно:
Мне интересно работать с детьми
И детям со мной интересно.
Деркачева Ирина Юрьевна
Воспитатель
Образование: "Сочинский государственный университет"
Квалификация: Педагогическое образование
Стаж работы: 5 лет
Мой девиз:
Моё педагогическое кредо: "Научить ребенка-это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями"
Федотова Ольга Михайловна
Воспитатель
Образование: СГУТИКД, факультет: Государственное и Муниципальное Управление, СКПО, факультет: Дошкольное образование.
Квалификация: Менеджер Управления, педагог дошкольного образования.
Стаж работы воспитателем: 3 года.
Мой девиз: «Дела? Проблемы? Все пустое! Душа ребенка - вот святое! Цветок в душе еще так мал! Успей полить, чтоб не завял!».
Моё педагогическое кредо: «Педагог должен гореть постоянным желанием стать лучше, грамотнее, квалифицированнее».
Асташева Анна Сергеевна
Воспитатель
Образование: "Сочинский государственный университет туризма и курортного дела"
Квалификация: Организатор-методист дошкольного образования и педагог-дефектолог
Стаж работы воспитателем: 5 лет.
Мой девиз: "Желание-1000 возможностей, нежелание-1000 причин"
Моё педагогическое кредо: "Чтобы иметь право воспитывать и учить, надо постоянно учиться самому! Учитесь у детей! Они научат вас тому, как надо радоваться жизни! Научать искренности, доброте, умению прощать!"
Плясуля Ольга Сергеевна
Воспитатель
Образование: Зерноградский педагогический университет.
Стаж работы воспитателем: 1 год.
Мое педагогическое кредо: Воспитывать ребенка - это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями.
Мой девиз: Ладони ребенка в руки возьмем,и сердце свое для него распахнем!
Карагозян Анджела Эдуардовна
Воспитатель
Образование:
Сочинский поликультурный колледж, 2012-2016гг.
Стаж работы: 6 лет
Квалификация: дошкольный педагог.
Мое педагогическое кредо: «Воспитывать - значит приготовлять к жизни…»
Мой девиз:
«В каждом человеке есть свет - наша задача помочь светить ярче!!! »
Николаева Ольга Валентиновна
Воспитатель
Образование: Благовещенский Государственный Педагогический Университет, Факультет Педагогики и методики начального образования, 2005г
Стаж работы: 10 лет, в образовании 1 год.
Квалификация: Учитель-логопед
Мое педагогическое кредо:
«Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми»
Мой девиз: «Жизнь - это богатство, дорожите им!»
Кутырь Анна Викторовна
Воспитатель
Образование: Сочинский государственный университет туризма и курортного дела.
Квалификация: Организатор-методист дошкольного образования. Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
Стаж работы: 4 года.
Мой девиз: " И только с любовью в сердце мы добьемся успеха".
Моё педагогическое кредо: "Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его, так, чтобы он стал счастливым, можно".
Гункина Ирина Викторовна
Воспитатель
Образование: Волгоградское педагогическое училище №1
Квалификация: педагог дошкольного образования.
Стаж работы: 4 года
Мое педагогическое кредо: Я отношусь к своим воспитанникам так же, как хочу, чтобы относились к моим родным детям.
Мой девиз: Пришла в детский сад - улыбнись на пороге. Все то, что ты детям отдашь, тебе возвратится в итоге.
Коломиец Виктория Сергеевна
Помощник воспитателя
Образование: СГУТиКД, факультет: Экономика и управление на предприятии; Московская Академия профессиональных компетенций, факультет: Педагогика дошкольного образования
Квалификация: экономист-менеджер; воспитатель ДОО
Стаж работы:
Мое педагогическое кредо: главное - вера в ребенка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха
Мой девиз: добро нести, добру учить, добиться цели через трудности, любовью истине служить - я называю это мудростью
Кырова Ирина Валериевна
Воспитатель
Образование: Сочинский Государственный Университет Туризма и Курортного Дела.
Квалификация : учитель истории
Стаж работы: 1 год
Мое педагогическое кредо: «Не мыслям надобно учить, а мыслить».
Мой девиз: творить, пробовать, искать, развиваться.
Полоусова Оксана Дмитриевна
Помощник воспитателя
Образование: Казанское художественное училище им. Фешина. Институт культуры и искусства.
Квалификация: Педагог-художник, специалист по ДПИ.
Стаж работы: 2 года
Мое педагогическое кредо: « Я верю только в собственные силы!»
Мой девиз: «Чтобы достичь цели, нужно, прежде всего, к ней идти.»
Харламова Жанна Германовна
Воспитатель
Образование: Дубовское педагогическое училище им. В.И Ленина
Квалификация: педагог начальных классов
Стаж работы: 18 лет
Мое педагогическое кредо: « Детство существует вовсе не назло воспитателям, оно-дар природы человеку, чтобы тот вечно познавал необъятное.»
Мой девиз: «Пока человек жив, у него все еще впереди…»
Щербакова Анна Евгеньевна
Воспитатель
Образование: Можгинский педагогический колледж. Ижевский Удмуртский государственный Университет
Квалификация: воспитатель, учитель начальных классов
Стаж работы: 3 года.
Мое педагогическое кредо: Многому я научилась у своих наставников, еще более у своих товарищей. Но более всего у своих учеников.
Мой девиз: Оно просто, признаюсь Вам. Всю душу, знания все, отдай ученикам.
Эссе «Профессиональное кредо»
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавающей звук.
Пока смеется мне ребенок,
Я знаю, что не зря живу.
Твердят друзья:
«Есть нивы тише»,
Но ни за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек,
Как собственных детей люблю…
И каждый день,
Как на премьеру.
Вхожу в притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры –
Здесь каждый мне ребенок рад.
Быть в гуще детских восприятий.
И так на протяженье лет –
Судьба моя – я воспитатель!
Нет лучшей доли на земле.
С.В. Касьянова
У каждого человека есть свой Путь – путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. Мой путь – мой сознательный выбор - быть воспитателем . Это выбор, сделанный возможно, в самом раннем детстве. Я порой даже думаю: «А может, не я выбрала эту профессию, а она долго, терпеливо и настойчиво выбирала меня?»
Написать эссе «Мое педагогическое кредо» для меня, педагога с небольшим стажем, оказалось самым трудным и интересным заданием.
Почему я стала воспитателем? Почему осталась в этой профессии до сегодняшнего дня? Почему не попыталась поменять её на любую другую, спокойнее моей, более оплачиваемую? Да потому, что у меня своя, особенная миссия на Земле…Я - воспитатель!
А что значит для меня, быть воспитателем? Это возможность каждый день общаться с детьми, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих воспитанниках. Любить… Да, для меня «воспитатель» – не профессия, не общественное положение, не работа… Для меня быть воспитателем – это и значит жить.
Особо осознаёшь свою значимость, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово , мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Фразу о том, что ребёнок «факел, который нужно зажечь», знаем все. А как зажечь? Необходимое условие для этого – педагог сам должен гореть, а каково достаточное условие? Знает кто-нибудь из вас, в чём заключается «золотое правило» педагогики? А нет никакого правила, поскольку все дети разные. К сожалению, не всех удается зажечь, но если удается – воспитатель счастлив. И я счастлива!
Искренне люблю коллектив, в котором работаю, все профессионалы с большой буквы, без остатка посвятившие себя своей профессии. Те ощущения и эмоции, которые я получаю от коллег, сродни тем, что мне дарит моя семья. Это одна из причин, по которой я с удовольствием иду каждый день на работу. Вторая и самая главная причина - это конечно мои воспитанники, мои ребятки.
Моя группа - это мой второй дом. Совместными усилиями с детьми и их родителями мы делаем её красивее и уютнее. Самостоятельно и совместно с ребятами изготавливаю методический материал для игр и образовательной деятельности. Огромную поддержку и помощь мне оказывает моя напарница. Совместная работа приносит желаемые результаты и одно удовольствие. Очень важно, когда между воспитателями, работающими на одной группе царит взаимоуважение и доверие.
Своё педагогическое кредо я бы сформулировала следующим образом: «Стремлюсь к тому, чтобы я и мои воспитанники стали друзьями, я и родители - партнёрами и единомышленниками, а детский сад - родным домом, где любого ребёнка любят таким, какой он есть! »
И самое главное для меня остаться в сердцах и душах моих ребят, потому что моё сердце отдано им, моим милым непоседам!
Эссе на тему: «Я- воспитатель! Моё педагогическое кредо.»
Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему. (Януш Корчак)
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. (В. А.Сухомлинский)
Всегда остается открытым вопрос, какие качества необходимы воспитателю в связи с требованием «нового» времени. В связи с этим возникают вопросы: «Какой воспитатель должен работать в современных детских садах?», «Какой воспитатель необходим современным детям?», Найти ответы на такие простые вопросы не так-то легко. Современный воспитатель? Кто он? Профессионал - человек, который живёт своей профессией, в которой достигает значительных успехов, получает прогнозируемый результат? Творец или творческая личность, которая через творческую деятельность стремится найти себя, ядро своей личности, глубинную сущность? Воспитатель.… Стоит только произнести слово «Воспитатель», как мы представляем всё самое прекрасное и доброе, что может быть в человеке. Таких людей, как воспитатели, пожалуй, не встретишь нигде: артистичные, творческие, бесконечно преданные деткам, эрудированные, энергичные. Люди этой важнейшей профессии на земле, не жалея себя, делают всё возможное, чтобы их воспитанники были радостными и счастливыми детьми сегодня и стали счастливыми людьми в будущем. Когда надо, мы- артисты, художники, а потребуется – писатели, певцы. В то же время мы- всегда ученики. Воспитатель-это тот, кто всегда учится творчеству и творит – себя как личность. Моя цель – увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, идущего из самой глубины души его. Я благодарна судьбе, что пришла в эту профессию, ведь - воспитывая детей, я учусь вместе с ними, я каждодневно стараюсь воспитать в себе самой самые хорошие качества человека. Порой мысли закрадываются во сне, а на утро хочется воплотить их жизнь. А когда видишь результаты своего труда, то получаешь истинное профессиональное удовлетворение. Я сама – мама. И как же трогательно получать от деток подарки. Которые они старательно делали вместе с воспитателем, как интересно слушать их рассказы о прожитом дне в детском саду! Мне всегда приятно отмечать радостные улыбки на лицах родителей моих воспитанников! Это означает, что ещё один день был прожит не зря! Творчество – обязательная составляющая жизни воспитателя. Талант воспитателя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждый день ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Почему именно такой жизненный путь я выбрала для себя? Я часто размышляю над этим вопросом. Наверное, так предназначено судьбой. Свою историю я хочу начать с того, что творческой деятельностью я занималась всегда, ещё со школы. Я любила и люблю рисовать, вышивать, в общем что- то, делать своими руками. После окончания школы я согласно веяниям 90-х и совету родителей поступила в Томский Государственный Университет на юриста,но проучившись 4,5 года бросила обучение. Ведь параллельно я получала профессию педагога. И, видимо, в моём случае, природа и моё внутреннее «Я» взяли верх.
Я выбрала для себя стезю педагога! Начиная работать в детском саду, я прекрасно понимала, что быть воспитателем – огромная ответственность. Дети –интересные и светлые существа. Первые занятия, проведенные мною, убедили меня в том, что всегда нужно создавать все необходимые условия для детей, благодаря которым им будет интересно проводить время вместе со мной. Не заставлять, а заинтересовывать, надо сделать любую деятельность занимательной, давая интересные занятия–это приводит к определённому успеху в творческой деятельности. Когда я иду на работу, мною движет, в первую очередь, любопытство, интерес: Как пройдёт сегодня наш общий день с ребятами? Кто сегодня удивит? От своих детей я жду не послушания, а открытий!
Моё педагогическое кредо: «Совершенству нет предела!»- поэтому творить хочется всегда, и только потом пожинать плоды своего творчества. Своими знаниями я делюсь не только с детьми, но и с педагогами, с теми, кто, так же как и я, стремится к совершенству. И сама черпаю для себя что-то новое от своих более опытных коллег. Ценность общения с коллегами в творческом процессе на мастер - классах непомерно высока. Возникают новые идеи в профессиональном развитии. К каждому ребёнку стараюсь подходить с оптимистической гипотезой, верю в его творческие способности. Мне и детям важно, чтобы наши занятия были не только увлекательными, но и функциональными, результативным, приносили свои плоды в виде поделок, которые можно использовать в быту, подарить близким, для участия в творческих мероприятиях, конкурсах. Мой педагогический опыт совсем ещё мал, но я стараюсь воздействовать на детей, во- первых, своей личностью, так как у меня, как говорится, должны, глаза гореть, лицо светиться, только тогда все получится, тогда все захотят за мной идти; а во-вторых, содержанием игровых занятий. Я верю: если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире. Нравится мне, когда дети чувствуют себя свободно, раскованно, легко. Педагог должен быть слушающим и слышащим, чутким и доброжелательным, творческим и активным. Должен обладать широким кругом интересов, умений и чувством юмора! Мои воспитанники – моя гордость! Я радуюсь вместе с ними их достижениям. Но бывают и неудачи, тогда я –поддержка и опора для них, внушающая уверенность в собственных силах. Профессия воспитателя требует огромного труда, постоянного, неустанного. Чтобы завоевать уважение, ты должен много знать, уметь передать это своим питомцам, упорно трудиться, не жалея сил и времени. И любить не только свою работу, любить детей, уважать их! Перед педагогом стоит трудная задача - сохранять здоровье ребенка, т.е. его физическое, психическое и социальное благополучие, создать условия для развития его в соответствии с его индивидуальными способностями. Одна из самых главных ролей, которую должен играть воспитатель – это быть ребенку другом. А возможно, даже тем единственным человеком, который его поймет, скажет доброе слово и поддержит. Я бы сказала так: «Воспитатель должен идти не в ногу со временем, а на шаг вперед!» Я выбрала интересную профессию, которая требует от меня огромных сил. Несмотря ни на что я буду дальше отдавать детям тепло своего сердца, тепло своей души. И пусть мир, который окружает моих ребят, станет интереснее и добрее! Пусть наш мир озаряют их искренние улыбки и пытливые глаза!
«Моё педагогические кредо»
Плехотко Ольга Владимировна,
воспитатель МКДОУ «Решетовский детский сад «Ручеёк»,
с. Решёты Кочковского р-на Новосибирской обл.
«Сердце отдаю детям» — эти слова В.А. Сухомлинского я запомнила ещё в 1995 г, когда училась в педагогическом колледже. Я уже тогда чётко знала, что дети — это моя работа, работа по душе, по зову сердца. Закончив педколледж, мне довелось один год поработать в начальной школе. В школе тоже дети, но они уже школьники, которые пришли уже с багажом каких-то знаний, умений и навыков. А в детском саду – совсем ещё маленькие, несмышленые, непосредственные дети, которые ещё не знают, зачем они пришли в сад. И каждому, без исключения воспитатель должен уделить внимание и заботу.
Я считаю что настоящий воспитатель — это особая и особенная профессия . Воспитывая детей, воспитатель сам на всю жизнь остаётся ребёнком. Мне нравится видеть мир глазами детей. А иначе и быть не должно, дети не примут в свой детский мир. Я люблю своих детей всем сердцем, понимаю их разное состояние, оцениваю их внутренний мир.
Учитывая новые требования по ФГОС, воспитатель должен сравнивать сегодняшние образовательные возможности ребёнка с вчерашними, а не детей между собой, ссылаясь на лучших детей. Ведь каждый ребёнок индивидуален , и непосредственен, открыт для добра. Он очень чутко воспринимает ложь и несправедливость. И я всегда это вижу и чувствую, и стараюсь помочь каждому в его беде, объясняю, провожу беседу, привожу примеры из детских рассказов, и когда я вижу улыбающиеся детские глаза, на душе становится так тепло, радостно и светло. В этот момент я про себя думаю: «Ведь умею всё таки вернуть ребёнку улыбку». А это, поверьте, дорогого стоит. Бывает, что ребёнку нужно только моё прикосновение, и вдруг этот встревоженный ребёнок становится всё тише и тише. Дети учатся меня понимать с первого взгляда, с первого слова сказанного спокойно, уверенно и с настроением. Хочу чтоб дети воспринимали меня такой, какая я есть.
Я педагог, работающий с самым, самым дорогим на свете, с детьми. Кто-то сказал – Росток доверенный нам мамой, лелеем, любим и храним! Под таким девизом я иду в свой родной детский сад «Ручеёк». Там я с нетерпением жду своих малышей, ведь я их вторая мама, хоть и на время. Для меня лучшая награда – сияние детских глаз , их радостная улыбка и слова: «Я завтра приду, вы будете меня ждать?».
В наше непростое время остались работать с детьми только истинные педагоги, понимающие детскую душу и которые сами в душе остались детьми. Нелегко сейчас работать воспитателем, но я справляюсь, а главное эта работа приносит мне огромное удовольствие, придаёт хорошее настроение. Каждый день чем-то отличается от предыдущего, я стараюсь вводить что-то новое, либо какую-то игру, либо загадку, новую сказку, новую технику рисования, и т.д. На моих занятиях всегда интересно, дети всегда с удовольствием ходят на занятия. Ведь от меня зависит то, какими выйдут мои ребятишки в другой мир , школьный. Мне доверяют, мне верят, и надеются и дети, и родители, поэтому я должна соответствовать всему этому, быть на высоте.
Основной целью своей педагогической деятельности я считаю создание единого пространства «семья — детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно, полезно, благополучно. Быть воспитателем – значит быть самодостаточной женщиной. Ведь главное в женщине – материнство. А в детском саду по-матерински окружаешь заботой, лаской и вниманием сразу двадцать сорванцов, в ответ получаешь новый заряд позитива. Рядом с детьми ощущаешь себя всегда юной, веселой и энергичной. Хочется верить, что вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее.
И ещё, быть современным воспитателем это значит постоянно находится в творческом поиске , иметь большое терпение, желание творить, быть интересным для каждого ребёнка. Наша профессия — это первая ступенька в дальнейшей жизни каждого ребёнка. Ведь «как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» (В.А.Сухомлинский). Эти слова являются моим девизом по работе! Самой лучшей наградой за мой труд станет умение моих воспитанников жить в гармонии с окружающим миром, умение воспитывать эти качества в своих детях.
Если бы у меня спросили, хотела бы я поменять профессию, ответ был бы однозначным: «Нет!». Я – воспитатель, и горжусь этим, ведь жизнь свою я посвящаю детям!